OPINION PERSONAL DEL CONSTRUCTIVISMO

De acuerdo a lo estudiado sobre esta teoría, nos queda señalar que ésta se apega mucho más a lo que el estudiante de hoy necesita, siendo más cercana y vinculándose mucho más afectivamente entre los actores participantes. Cabe destacar que esta relación es mucho más horizontal entre docente y estudiante, pero que por ser así , el respeto mutuo es mayor y mucho más perdurable.

 

ROL DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE EN EL CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo tiene como fin que el estudiante construya su propio aprendizaje, por lo tanto, según Maya (1996) asegura que el maestro en su rol de mediador debe apoyar al educando para:

Enseñarle a pensar: Desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento.

Enseñarle sobre el pensar: Animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales (metacognición) para poder controlarlos y modificarlos (autonomía), mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.

Enseñarle sobre la base del pensar: Quiere decir incorporar objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas, dentro del currículo escolar.

El papel del maestro desde la perspectiva constructivista, se orienta bajo la figura de guía y "provocador" de situaciones de aprendizaje, en las que el participante dude de sus propias ideas y sienta la necesidad de buscar nuevas explicaciones, nuevos caminos que vuelvan a satisfacer esos esquemas mentales, los cuales, han sido configurados por la interacción con su medio natural y social. Según Moraga comenta que el maestro desde este enfoque debe orientarse a:

Parte de lo que el educando puede y lo alienta, lo escucha, orienta y motiva.

Trabaja para la autoformación más que para corregir.

Ofrece un equilibrio entre estimulo y autoridad.

Motivar el respeto mutuo.

El rol del profesor es ser un facilitador que guía al alumno a organizar y establecer relaciones de contenidos. Esto implica que el contenido debe ser relevante, novedoso, funcional y bien estructurado para que pueda ser memorizado y aprendido de manera comprensiva y no mecánica.

Diagnostica permanentemente el estado emocional, el nivel cognoscitivo y los intereses del alumno.

Usa terminología cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.

Fortalece el razonamiento.

Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas y desafía también a que se hagan preguntas entre ellos.

Garantiza un continuo desafío, para que el niño, a partir de los desequilibrios, construya nuevas estructuras intelectuales.

 

Es promotor de la autonomía intelectual y moral de los alumnos.

El profesor luego de facilitar puentes entre lo previo y lo nuevo, ofrece estructuras y estrategias que le permiten al alumno aprender de manera cada vez más autónoma, interactiva y bajo su propio control.

Por otro lado, Moraga asegura que el rol del estudiante Constructivista debe considerarse como:

Es un sujeto constructor activo de su propio conocimiento.

Debe estar motivado y construye conocimiento al dar sentido a los conceptos a partir de su relación con estructuras cognoscitivas y experiencias previas. Es decir, que el alumno es responsable de su proceso de aprendizaje porque está en permanente actividad mental no solo cuando descubre y experimenta  sino también cuando escucha al profesor.

Se propicia la interacción entre alumno y profesor. Propone soluciones.

Debe estar activo y comprometido. Aprende y participa proponiendo y defendiendo sus ideas.

El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva.

El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación.

 

APORTES DEL CONSTRUCTIVISMO A LA EDUCACION

Dentro de los aportes a la educación de esta teoría, hemos recogido tres que creemos que son los más relevantes:

1.-la inteligencia atraviesa fases cualitativamente distintas. Fases que se diferencian de las “siguientes y anteriores” y la idea central que hay entre un estadio y otro es CUALITATIVA y no cuantitativa.

2.-El conocimiento es producto de la interacción social y la cultura. El constructivismo plantea al individuo como un ser social y al conocimiento como un producto social.

3.-Los procesos psicológicos superiores se adquieren en un contexto social y luego se internalizan. Un proceso interpersonal, se transforma en otro intrapersonal. Todas las funciones psicológicas superiores se originan como relaciones entre seres humanos.

 

TEORIA CONSTRUCTIVISTA

Esta teoría nos habla acerca de la influencia que tienen todos los factores asociados al individuo en su aprendizaje, como por ejemplo, el ambiente, sus disposiciones internas, etc. Es decir, influencias endógenas y exógenas que permiten construir conocimientos. A continuación hablaremos acerca de los aportes de esta teoría en la educación y cuál es el rol que ocupan, tanto docente como alumno.

OPINION PERSONAL ACERCA EL HUMANISMO

Es una teoría muy interesante, puesto a que trata de enfocarse en lo único personal y natural del ser humano, esa libertad que se le otorga al estudiante hace que el se vaya desarrollando a medida que le llame la atención, con esta teoría solo llegamos a formar personas capaces de observar y vincularse con su entorno social. El ser un estudiante activo ayuda mucho mas en el desarrollo personal que un estudiante pasivo, ahora algo que debemos tener muy claro que para poder utilizar esta teoría en las aulas se deben tener docentes llenos de vocación, personas que sean capaces de escuchar, desarrollar la empatía, que tengan claro que ellos solo serán moderadores ya que cada estudiante va construyendo su conocimiento y el docente estará para apoyar y guiar.

 

ROL DEL ALUMNO EN EL HUMANISMO

El estudiante tendrá la necesidad de investigar, conocer, explorar, desarrollara la capacidad de tomar decisiones y estar activo, tiene saber que es un ser social y en desarrollo, tendrá la necesidad también de reconocer su entorno,  con capacidad de construir su aprendizaje y de internalizar para así poder construir sus propios conocimientos.

ROL DEL DOCENTE EN EL HUMANISMO

El docente debe estar atento a las necesidades de sus estudiantes, tiene que ser capaz de permitir el intercambio y la expresión de vivencias que puedan proporcionar aprendizaje, dar seguridad a sus alumnos para no enfrentar temor ante algún tipo de juicio, el docente debe tener desarrollada sus habilidades blandas, por sobre todo la empatía, este debe ser capaz de ponerse en el lugar del otro, sentir como sus estudiantes para lograr una mayor cercanía con ellos. Por ultimo tiene que ser autentico, coherente y congruente, y con la capacidad de tener sus sentimientos a la mano, porque solo de esta forma conseguirá que sus alumnos se sientan seguro y logre entregar el aprendizaje.