Dentro de los aportes a la educación de esta teoría, hemos
recogido tres que creemos que son los más relevantes:
1.-la inteligencia atraviesa fases cualitativamente
distintas. Fases que se diferencian de las “siguientes y anteriores” y la idea
central que hay entre un estadio y otro es CUALITATIVA y no cuantitativa.
2.-El conocimiento es producto de la interacción social y la
cultura. El constructivismo plantea al individuo como un ser social y al
conocimiento como un producto social.
3.-Los procesos psicológicos superiores se adquieren en un
contexto social y luego se internalizan. Un proceso interpersonal, se transforma
en otro intrapersonal. Todas las funciones psicológicas superiores se originan
como relaciones entre seres humanos.
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